Центр мови: розвиток і різні патології

Головний мозок – голова всьому організму, найзагадковіший і невивчений об’єкт у Всесвіті. Одні вчені вважають, що він є самодостатнім органом, який управляє всіма процесами організму, інші – що це лише приймально-передавальний і обробляє інформацію, що надходить із зовнішнього середовища інформацію пристрій. У обох сторін є багато теорій, доводів, прикладів і дослідів, що підтверджують їх правоту.

Передісторія

У медичній практиці перші експерименти виявити області мозку, що відповідають за мову, робилися на початку XIX століття. В середині 1860-х років французький антрополог і хірург Поль Брок опублікував результати своїх досліджень, де йшлося про те, що ділянка кори, що відповідає за мову, розташований в задній нижній області лівої півкулі. Це що стосується лівшів.

Результат був отриманий завдяки спостережливості доктора. Він зауважив, що у людей, які пережили інсульт правої півкулі, що не спостерігалися дефекти і розлади мови. У кого ліва півкуля постраждало через інсульт, такі аномалії виявлялися, причому досить-таки виражено.

Ця зона мозку і називається область Брока. Розглянемо дану ділянку докладно: його розташування і призначення на думку французького фахівця, а потім вдамося до результатів вчених з Нью-Йоркського медичного університету, чиї експерименти підтверджують не вивченість органу і фактично ставлять хрест на більш ніж півторастолітньої поданні медицини і науки про центр мови в головному мозку.

фізіологія

Центр Брока і Верніке – частини мозку, які пов’язують з промовою з середини XIX століття. На початку XX століття виявлено і третя зона – оптична. Перший центр, за сучасними уявленнями науки – руховий, пов’язаний з моторикою мови. Він керує м’язами глотки, мови та обох щелеп під час розмови. Швидше за все, простягається уздовж латеральної поверхні обох півкуль і зачіпає нижню ділянку передньої звивини по центру і поширюється на передню частину острівця.

На ньому лежать функції відтворення мови, координації безлічі м’язів, що беруть участь в утворенні букв, складів і їх комбінацій. Пошкодження або недостатній розвиток цієї частини мозку тягне за собою:

  • зупинку або значне погіршення координації рухів при розмові;
  • припинення рухів, що беруть участь в словотворенні;
  • довільне виголошення якихось складів і слів.

Ще при ураженні області Брока хворі не тільки не можуть нормально або взагалі розмовляти (відтворювати мова), але і з працею розуміють мову або не розуміють її. Все залежить від ступеня ураженості.

Другий – область Верніке вже прив’язують до таких функцій, як інтерпретація, сприйняття, засвоєння і розуміння сказаного іншими людьми. Центр дислокується в самому верху скроневої звивини в півкулі, яке є домінантним. Звідси випливає, що людина, ще не вміє розмовляти, має лише зачатки цієї області або не має її взагалі. Хто і коли визначає домінантну частку, де буде сформована область Верніке, поки залишається загадкою.

При ураженні цієї частки хворий не може вибудовувати логічні пропозиції, наповнені змістом. Якщо у нього і виходить щось сказати, найчастіше мова буде позбавленою сенсу – він вимовить декілька не пов’язаних між собою фраз.

Є і третій центр. Відповідає він за розвиток образної і символьної мови. З руйнуванням або пошкодженням ділянки здатність прив’язувати образи до будь-яких понять, дізнаватися символи (розпізнавати букви) і складати з них слова втрачається.

Що являє собою центр Брока і Верніке ми дізналися, але лише в інтерпретації офіційної науки, яка знає зовсім небагато. Є й інше уявлення про мовні центри головного мозку, зони Брока і Верніке.

іншу думку

Розвиток нейровізуалізації дозволяє зробити припущення, що функції, які раніше за поданням вчених виконували частки Верніке, здійснюються скроневими частками. Існують теорії, які стверджують, що нижня і середня скроневі звивини обробляють мовну інформацію. Також невелика частка скроневої звивини працює для розпізнання і обробки мови. Але це лише припущення. Перейдемо до результатів досліджень.

Кілька років тому Нью-Йоркський університет і медичний центр при ньому поставили під сумнів досягнення Брока і Верніке, які спостерігали за перенесли інсульт людьми. Вчені досліджували активність органів цілком здорових пацієнтів за допомогою сучасних інструментів – магнітно-резонансного томографа, робота якого заснована на спостереженнях кровообігу при здійсненні різних завдань. Результати дозволили зробити висновок, що анатомія центрів мови зовсім не така, як вважалося протягом півтора століття.

Електроди накладалися прямо на поверхню кори мозку, що надає можливість отримати високоточну картину з гарним дозволом.

Частини погодилися на дослідження електроди прикріпили до одного з півкуль, частини – до обох. Під час спостереження вони слухали промову, повторювали її про себе і в голос. Причому серед слів були не тільки їм знайомі, а й придумані, що не несуть сенсу. Невідомі склади дозволили розділити функції виголошення промови і розуміння сенсу фраз.

В результаті було виявлено центри, які були найбільш активними. Знаходяться вони в обох півкулях фактично в рівній мірі. Ще був зроблений висновок, що мовний відділ менш складний, ніж мовний. Останній відповідає за розуміння, обробку інформації і складання логічних фраз, а не просто проголошення слів або складів, як речовий. Тому і діти видають перші невиразні склади раніше, ніж розуміють мову сторонніх.

Причини порушення мови у дітей

Щоб дитина повноцінно розвивався, необхідно в достатній мірі розвинути його мовний апарат і уникнути чинники, що негативно на це впливають. До них відносяться:

  • генетична схильність – механізм толком ніде не пояснюється, але уникнути цього своїми силами практично неможливо, залишається сподіватися на природу;
  • проблеми з органами слуху – якщо мова людина чує нерозбірливою, так само вона і відтворюватися їм буде;
  • гальмування в розвитку психіки;
  • фізичні відхилення в сприйнятті світу через патологій відповідних мозкових центрів;
  • вплив деяких медикаментів або спільного прийому декількох ліків одночасно;
  • недостатня увага з боку батьків і несвоєчасне звернення до фахівців.

В організмі всьому відведено свій час, і, якщо вчасно дитина не почне говорити, висока ймовірність того, що зробити він це не зможе ніколи навіть за допомогою сучасної медицини, так як час було втрачено. Приклад цього – діти-мауглі: якщо статеве дозрівання дитини сталося в дикій природі, ніхто і ніщо не зможе соціалізувати таке дитя.

Проблеми з промовою після інсульту

Після порушення кровообігу в мозку – інсульту, більшість пацієнтів не можуть вимовити виразної пропозиції, а часом навіть словосполучення. Не факт, що в такому стані вони взагалі можуть раціонально мислити і складати ці пропозиції в розумі. В науці визначено дві групи порушень мовлення у людей після інсульту:

  • афазія – коли страждає кора мозку, що відповідає за мову і цілий перелік інших психічних і фізіологічних процесів;
  • дизартрія – стан, причиною якого є іннервація м’язів мовного апарату, розташованих в носоглотці.

Ми бачимо, що висловлена ??на початку статті миль про те, що людина практично нічого не знає про головний мозок, підтверджується. Люди півтора століття визнавали, що центр Брока розташований в лівій півкулі, його основна функція – відтворення мови, але недавно було відкрито, що жоден мозковий центр в повній мірі не бере на себе всі ці функції. Незабаром підручники доведеться писати заново.